狗狗的社会化训练包括哪些-狗社会化训练时期过了

狗与狗之间相处得怎样要看它们幼年时与各种不同的狗有过多少次美好的相遇。社交能力差的狗看不懂其它狗微妙的信号，本身又不能发出正确的信号，因此常令自己陷入麻烦。建议看看百度坎高牧羊犬吧，狗语者西萨米兰训练矫正视频集，准确的做好社会化训练。

社会化训练

1卡斯罗与其他犬种有别的表现之一是它们在幼龄时会对社会化训练抱有极大热情。陪伴你的幼犬到兽医院宠物店和美容师那里就是一种我们称之为"社会化的训练"。这是一个可以教会你的卡斯罗幼犬在人类社会里可以舒适生活的过程。这是使你的卡斯罗幼犬成为快乐和有安全感的家庭成员的第一步。你的幼犬必须学习如何和陌生人相处如何接触新的人和新的狗，如何在新的环境里生活的舒适。社会化训练你的卡斯罗使你能够掌管这一犬种的关键步骤这是不能忽略的一点

2许多人购买卡斯罗是因为它们有与生俱来的保护它们心爱的人的能力。它们有很强的辨识敌友的本能。你的卡斯罗必须学会和任何类型的人相接触以使它能以自信的态度面对来犯者。社会化训练可以构筑这种信心。如果你的狗从来没有接触过不寻常的人或者嘈杂的环境它就会变得很胆小就会在你最需要它的时候聚合不起来勇气。不要认为把狗放在与外界隔绝的环境中就能增强它的护卫能力但事实上那只能让它明白它有护卫的职责你应该牢记住这件事情，一只缺乏自信和胆小的狗在有情况发生的时候，多数会逃跑或狂咬任何挡住它去路的东西。社会化训练会构筑信心。

3卡斯罗必须接受很好的社会化训练；如果你在卡斯罗幼犬的时候就开始这种训练会受到事倍功半的效果。在813周龄的时候训练就必须开始了但必须慎重。幼犬容易染上很多致命性的疾病。在幼犬13周龄全部疫苗注射完以后就是应该出去训练的时候了。

46月龄以前的小狗每周应该出去4次。地点可以选择在宠物店公园购物中心海滩低价市场节日庆典和球场。6月龄以后你可以缩减成一周出去一次但是这种外出频率至少要持续到1周岁。

5必须带小狗去进修幼犬启蒙课程，在那里很多幼犬聚在一起，它们会相互影响相互交流。这是一种能教会你的小狗如何和其他狗相处的好办法这种启蒙课程的费用一般在60美元左右，它会使你懂得狗的行为寓意和如果更有效的和你的狗进行交流。行为问题和药物治疗在那里也经常被当作讨论得话题在你当地的黄页"宠物训练"一条里可以找到类似的机构许多宠物店也提供这项服务。

6社会化训练也可以在家里进行。鼓励你的来访者和新的家庭成员进行接触。让你的客人喂小狗食物并和它们玩玩具。你希望小狗看到来访者会很高兴。但如果你因为有客人来访就冷落小狗它就会仇视客人。这样当它长大的后它就会认为来访者是它被驱逐的原因而对他们表现出攻击性。

7几乎任何事情都可以转变为社会化训练的机会。即使平时的玩耍也可以也可以开展这种训练。每次一有机会就要握住你的小狗的腿和足掰开它们的嘴视察它们的耳朵。让它习惯于人触摸它们身体的任何部分。让你的家人和朋友也这么作。动作一定要轻柔但是要坚决不要让它占上风。当它接受你的行为的时候你要表扬它。打开嘴的动作要温柔当幼犬换牙的时候它们的嘴是非常敏感的。如果你的幼犬讨厌你检查它的嘴就用手指沾一块花生酱抹在它的牙床上这样它就会不在乎你的动作了。

8作一个不经常的美容约定。美容会让你的幼犬习惯陌生人的牵引。你的幼犬就会懂得什么叫约束和控制吹风机的声音和趾甲修整对它来说也会是个很好的经历。

9许多狗惧怕兽医的检查桌为了消除这种恐惧你需要让你的小狗每周几次的坐在离地面很高的地方如美容桌野餐桌或者长椅。教会它安静的站立刚开始是几分钟然后是十几分钟。如果它能做到保持安静和镇定的话就奖励它食物。别让你的狗在没有人看管的时候站在高处。

10如果你在兽医的诊断室里就要通过镇定自己来使你的狗保持镇定。如果你的狗表现出恐慌的，不要试图安抚或者哄劝它。你可以和它作游戏或者用它喜欢的玩具转移它的注意力。另外可以带一些特殊的食物热狗就是很好的给兽医或者护士让他们来喂给它。

11当社会化训练你的幼犬的时候不要干涉它们的行为。你要培养它自己按照自己想法处理情况。最后带幼犬接触外界会使它对周围的环境建立信心。在训练幼犬的时候要对周围的环境有信心。如果你的幼犬对某物产生焦虑的时候不要替它去处理那个东西。而是要用食物玩具和和它玩耍来分散它的注意力。如果用东西吓到你的幼犬了不要溺爱呵护它，也不要用非常亲密的态度对它说话。

明智的解决方法是帮助你的幼犬忽略它最初的恐惧并试着去研究究竟是什么造成了它的恐惧。晚一些时候就试着再让它去接触这样事物环境或者噪音。虽然消除恐惧需要非常多次的努力但是成功总是最终的结局。

可以的，3－5个月范围是最好训练的阶段，越早训练难度越小训练的效果也越强。狗的各方面训练包括社会化，建议看百度坎高牧羊犬吧，狗语者西萨米兰训练矫正视频集，有各方面的训练视频教程，非常详细。

进行社会化训练，每天早晚出去遛狗，尽量经过车多，人多，狗多的地方。也许你的小高现在还小，等它大了你会更愁的。

随着社会环境发生的深刻的变化，

幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩；有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占”行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。

分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，它的对立面是“独占”、“独享”、“多占”。分享行为的发展是幼儿社会行为发展的一个重要方面。幼儿分享行为的发展是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。与人分享不是幼儿自发的，而是由老师或者孩子周围的人教给孩子怎样去做，久而久之才形成的。现谈谈工作中我是如何培养幼儿的分享行为的。

一、营造亲密、信赖、和谐的氛围

要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，从幼儿一入园开始，我便有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动

。积极利用幼儿园的集体环境和教育情景来帮助他们学会分享。从最简单的游戏《找朋友》中让孩子们从互相陌生到熟悉，让他们感觉到和好朋友在一起玩是一件非常愉快的事，并且鼓励幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会。从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事

，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。

在游戏或者是手工课中，我也无时无刻地训练幼儿的分享行为，如在分发物品（浆糊、剪刀、蜡笔等）时，我会有意识地将这些物品以分享的形式来进行，如一组一起使用一箩筐蜡笔，一起用一盒糨糊等；当自己有了快乐体验时，我以分享的形式讲给幼儿听；当孩子们在活动时，我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。

幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。展开。