快三群计划员揭秘-计划群那些所谓的导师

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搞任何工作都应有高度的计划性教学工作也不例外只有按照计划进行才能克服教学工作中的盲目性才能提高工作效率不断改进教学工作教学工作中的课时计划即教案是教师进行教学活动的依据它关系到一节课的具体安排和教学质量因此如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题

一、教案的作用及写好教案的意义

1．是教学活动的依据

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程教学取得成功提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧要深刻透彻地理解并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上发挥学习的积极性和创造性把所掌握的基础知识类推到有关问题中去理解、分析、解决新的问题要实现这样的目的就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律根据物理教学过程的具体特点设计出合乎客观规律性的教学方案遵循教学规律有的放矢地进行教学如果不认真书写教案教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

2．有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程在这个过程中教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律）而且要按照大纲的精神分析教材的编写意图和教材特点分析教材的知识结构、体系和深广度特别是要以整体为背景分析各部分教材的特点明确教材的要求、教材的重点难点分析知识的价值功能酝酿设计教学过程确定教学方法

教学水平的提高在很大程度上取决于对教材的钻研只有下功夫刻苦钻研、持之以恒铢积寸累在教案编写过程中教学水平就会不断提高

3．有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的如何做到合理地传授是编写教案的关键这就需要教师在编写教案时不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教因此认真编写好教案对于教师的教学研究提高教学水平无疑是很有价值的

（一）编写教案前的准备工作

1．钻研大纲、教材确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求掌握教材的基本思想确定本节课的教学目的教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查教学过程是一个完整的系统制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点考虑其可能性

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点所谓重点是指关键性的知识学生理解了它其它问题就可迎刃而解因此不是说教材重点才重要其它知识就不重要所谓难点是相对的是指学生常常容易误解和不容易理解的部分不同水平的学生有不同的难点写教案时主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识②思维定势带来的负迁移③现象复杂、文字概括性强的定律或定理④根据教学大纲要求不能或不必做深入阐述的知识⑤概念相通、方法相似的知识⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识

3．组织教材选择教法

根据教学原则和教材特点结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法初步构思整个教学过程教材的组织是多种多样的同一教材可以有不同的组织结构但不论是那一种结构都必须围绕中心内容根据教材的内在联系贯穿重点确定讲解的层次和步骤同时在选择教法上还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题都应在编写教案前给予充分的考虑

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分因此在编写教案时应给予足够的重视板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手也可以从分析学生的认知规律入手

（二）教案的一般内容和要求

1．教案的内容

教案的形式不拘一样内容详略也不一有经验的教师可以写简案新教师要写详案一般说来教案包括以下几个方面：

1教学课题2教学目的3课时分配4授课类型5教学重点、难点及教学关键6教学手段、教具7教学主要方法8教学过程9板书和板画的设计10课后分析及教学参考资

2．教案的一般要求

教案的编写要从教育教学目的、任务着眼从中学物理教学的特点出发具体说：

1要求编写教案时以教学大纲和教材为依据做到目的明确要求适当

如初中物理课的教案在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时要从学生实际出发、循序渐进不能任意提高教学要求要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解形成教学难点如“浮力”的计算现行教材要求并不高计算也不复杂但“浮力”问题的类型较多解决方法灵活多变在分析能力的要求上有相当的难度比前几章是一次较大的飞跃因而写教案时教学要求一定要得当“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图新教师尤其应当注意深广度问题否则不利于大面积提高教学质量

2编写教案要处理好教与学的关系

教学过程是在教师指导下学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程因而编写教案并不是知识的罗列而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系首先教师要创造良好的物理情境使师生共同置身于情境之中从探索中提出问题、总结规律、解决问题其次教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点如牛顿第一定律的教学教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点为什么小车在不同的平面上运动维持运动的距离不同把点拔的要点落在概括上引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律。

3要求教书育人相结合

教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够没有计划性这是不恰当的在教案编写过程中要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中

4要求注意物理学科的特点加强实验教学加强实验教学这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的设计教案时要充分利用实验手段充分发挥表象作用不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程常常是教学难点形成的主要原因因此重视物理实验教学时尽量通过物理实验展现物理过程充分发挥通过实验所形成的表象的作用这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式做好演示实验是教学的一个主要环节教案中要对实验的目的是什么各仪器有什么作用要求学生主要观察什么怎样观察什么时候提出问题等进行周密设计这样才能做到目的明确程序合理、主次分明地进行实验。

5要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用

（三）如何设计教学过程

设计教学过程关键是恰当地选择教学方法使之与教学内容相统一这是一篇教案的灵魂为此应首先了解各种教学方法的职能

1．常见教学方法的功能

某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效而对另一些内容或学生可能效果不佳因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳（

2．如何选择教学方法

教学过程就是教学方法综合运用的过程事实上没有一堂课自始至终是用一种方法教学的优秀教师的先进经验表明教学效果显著是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用而不是教条主义、生搬硬套

教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的如初中学生学习物理的思维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理即从有代表性的感性事物入手归纳出它的本质特征和共性得出概念和规律初中物理的绝大部分概念和规律都是这样得到的如果不注意这个特点同样的内容用演绎推理的方法来讲解就会由于教学方法的原因而使学生不好接受造成难点

因此设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：

1教学目的、任务和教学原则

2物理学科的内容和方法这里要特别注意对知识进行方法论因素的分析确定新概念与前概念直接与间接的联系

3学生的学习可能性

4教师自身及学校的实际情况要扬长避短

总之教学方法的选择要做到：以教师为主导以学生为主体以实验为基础以能力和方法为重点（四）常见课型教案编写的要点

不同的课型其教案的编写虽有上述的共性但也有各自的特点下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明

1．新授课

（l）抓好教学各环节的过渡、衔接

①设计好复习引课的内容抓准新旧知识间的联系或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象以旧知识或生活实际为基础设计并提出适宜的问题使学生意识到学习新知识的重要性和必要性唤起他们学习的兴趣从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题都应具体明确地反映出来以利于教学实施

②写明新授内容的逻辑层次新概念的引出、新规律的获得都应遵从循序渐进的原则层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶所以对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上新物理规律的获得方法（如是通过实验总结还是通过演绎推理）及其思路也应在教案上明确写出以便实际教学中思路顺畅另外对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等在教案中也要有所反映以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥

③巩固小结过程应设计好适当的方法和问题带领学生作最后的“冲刺”冲上知识的“顶点”便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉系统地理解物理知识因此小结中设问的问题为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等都应在教案中有所体现

2写明有效措施便于突破难点

教学难点形成的原因虽是多方面的但只要查明原因及时对症下药都是可以突破的在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出如针对概念抽象学生又缺乏感性认识的知识需列举哪些实例、何时做什么演示实验提示学生注意观察什么；针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容需要借用哪些问题的具体分析、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等都应有书面提纲

2．习题课

1设计好设问的问题和时机

为切实体现教师为主导学生为主体在分析、解答物理习题时应设置一系列的循序渐进的问题以引导学生积极地进行科学思维因此在编写教案时除了写明例题及其分析、求解过程更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等）和所需提出的问题及提问的时机以便在教学实施过程中及时地启发学生积极思维

2写好方法性总结

在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结有利于对学生进行解题方法和能力的培养

3明确启发引导思维的方向

物理习题都具有不同程度的扩展性一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维充分发挥例题的作用

3．复习课

1明确目标提出问题

复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构实现理性的飞跃因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题写清在这段学习中学生常出现的错误和技能技巧等方面的不足以便上课时能准确的针对学生学习中的缺欠进行复习提高

2对症下药实施补救

针对学生学习中存在的问题采取相应的补救措施如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容应写明复习提纲以帮助学生理顺知识系统；对相似概念、规律易混淆的应在教案上设计好具体的对照比较表格以利于学生对比记忆

4．实验课

1写明要求

在教案中必须写明并布置课前准备的问题如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等使学生对这些问题有所了解另外有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求

2写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题如学生操作仪器时可能出现的问题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法都应在教案中清楚写明便于学生实验时出现问题及时处理以确保实验成功

三、编写、执行教案中

要注意的几个问题

1．整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚各部分的过渡衔接应自然顺畅以确保教案在教学中的指导作用否则若书写杂乱不分层次则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学这将造成教学准备的充分程度下降将直接影响教学质量的提高

2．编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计因此在实际教学中应避免两种倾向一种是教案写得过于简单只写成提纲形式这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿造成上课时照本宣科不利于灵活地把握教学进程

3．编写的教案是组织教学的依据但在具体教学实施中教案也不是绝对不可改变的可根据课堂上的实际情况随遇做些必要的修改和调整以适应情况的变化更好地完成教学任务

4．不能忽视教学后记的资料作用教学后记是教案的一个组成部分因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等以便不断积累和总结教学经验提高教学水平

教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现我认为教师在写教案时应遵循以下原则：

1、科学性

所谓符合科学性就是教师要认真贯彻课标精神按教材内在规律结合学生实际来确定教学目标、重点、难点设计教学过程避免出现知识性错误那种远离课标脱离教材完整性、系统性随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的一个好教案首先要依标合本具有科学性

2、创新性

教材是死的不能随意更改但教法是活的课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料充分利用教学资源听取名家的指点吸取同行经验但课总还要自己亲自去上这就决定了教案要自己来写教师备课也应该经历一个相似的过程从课本内容变成胸中有案再落到纸上形成书面教案继而到课堂实际讲授关键在于教师要能＂学百家树一宗＂在自己钻研教材的基础上广泛地涉猎多种教学参考资料向有经验的老师请教．而不要照搬照抄要汲取精华取去糟粕对别人的经验要经过一番思考——消化吸收独立思考然后结合个人教学体会巧妙构思精心安排从而写出自己的教案

3、差异性

由于每位教师的知识经验特长个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律要发挥每一个老师的聪明才智和创造力所以老师的教案要结合本地区的特点因材施教

4、艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙能让学生在课堂上不仅能学到知识而且得到艺术的欣赏和快乐的体验教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧所以开头经过结尾要层层递进扣人心弦达到立体教学效果教师的说谈问讲等课堂语言要字斟句酌该说的一个字不少说不该说的一个字也不能说要做到恰当的安排

5、可操作性

教师在写教案时一定从实际出发要充分考虑从实际需要出发要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简该繁就繁要简繁得当

6、考虑变化性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生又由于每个人的思维能力不同对问题的理解程度不同常常会提出不同的问题和看法教师又不可能事先都估计到在这种情况下教学进程常常有可能离开教案所预想的情况因此教师不能死扣教案把学生的思维的积极性压下去要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法满腔热忱地启发学生的思维针对疑点积极引导为达到此目的教师在备课时应充分估计学生在学习时可能提出的问题确定好重点难点疑点和关键学生能在什么地方出现问题大都会出现什么问题怎样引导要考虑几种教学方案出现打乱教案现象也不要紧张要因势利导耐心细致地培养学生的进取精神因为事实上一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求或称教学目标说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中教学过程是关键它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼精当概括

2．怎样进行复习那些内容

3．提问那些学生需用多少时间等

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容选择不同的教学方法．

2．怎样提出问题如何逐步启发、诱导

3．教师怎么教学生怎么学详细步骤安排需用时间

（三）巩固练习

1．练习设计精巧有层次、有坡度、有密度

2．怎样进行谁上黑板板演

3．需要多少时间

（四）归纳小结

1．怎样进行是教师还是学生归纳

2．需用多少时间

（五）作业安排

1．布置那些内容要考虑知识拓展性、能力性

2．需不需要提示或解释